Libros "antiguos" para este verano

 Hoy os traigo algunas sugerencias de lectura para este verano. No son novedades editoriales sino que llevan ya años en el mercado y hablan de cosas tan antiguas (por no decir anticuadas) como escribir un diario (S. Pepys), la evolución de la idea socialista en el  siglo XIX (E. Wilson) o la biografía de Jean Monnet, uno de los "padres" de Europa ( R. Pérez-Bustamante). Otros en cambio, publicados  hace más de diez años ( F. Espinosa), pueden tener plena actualidad debido a las noticias relacionadas con la Ley de Memoria Democrática (1). 

Edmund Wilson (1940): Hacia la estación de Finlandia. Ensayo sobre la forma de escribir y hacer Historia. Alianza Editorial, Madrid, 1972, 560 págs.

E. Wilson  narra aquí un siglo de socialismo (1824-1917), año en el que Lenin regresa a Rusia y se pone en marcha la Revolución de Octubre. A pesar de estar escrito hace 80 años, tenía interés en leerlo y, a pesar de la "hojarasca", el libro tiene páginas magníficas. Casi al final, Krúpskaia dice: "quienes no han vivido la revolución, no pueden comprender su grandiosa y solemne belleza". 

Es esa belleza la que trataron de reflejar otros en sus libros (John Red, Diez días que conmovieron el mundo) o en sus películas (Karel Reisz, Isadora; David Lean, Doctor Zhivago o Warren Beatty, Rojos)

PD: Para los que opinen que ya conocemos cómo terminó la Revolución Rusa, sepan que Wilson se les adelantó ya en 1972: "la verdad es que fuimos unos ingenuos".

                                     

Francisco Rodríguez Pastoriza (2006): Periodismo cultural. Ed. Síntesis, Madrid, 235 páginas.

En líneas generales, se puede decir que Periodismo cultural es un libro académico, tal vez un manual para alumnos de Ciencias de la Información, pero yo he disfrutado con la lectura sobre todo de aquellos capítulos o apartados que se refieren a los libros directamente (1.6. La información sobre libros) o a los programas de radio y televisión sobre libros ( capítulo 2. Los orígenes del periodismo cultural): Tengo un libro en las manos (Luís de Sosa), Encuentro con las Letras (Carlos Vélez), A Fondo (Joaquín Soler Serrano) o Negro sobre Blanco (Sánchez Dragó). Lástima que no llegue hasta el genial Página 2, que comenzó a emitirse en 2007.

Rogelio Pérez-Bustamamnte (2008): Jean Monnet, ciudadano de Europa, Editado por la Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, 224 páginas. 

Si uno quiere acercarse a la figura de Jean Monnet, uno de los padres de la Unión  Europea, tiene dos posibilidades: Leer sus  Memorias (Ediciones Encuentro, 2010, 664 páginas) o leer el libro de Pérez-Bustamante que, en 224 páginas, es un resumen descarado de la Memorias de Monnet. El lector elegirá lo que más le convenga para la ocasión: el original o la fotocopia. Como no había leído antes nada de Pérez Bustamante  y, por si la biografía de Jean Monnet era una excepción, he leído también su Historia política y jurídica de la Unión Europea (Edisifor, Madrid, 2008, 561 páginas), pero tampoco...

Samuel Pepys: Diarios (1660-1669). Editorial Renacimiento, Sevilla, 2003, 564 páginas.

En Pasé la mañana escribiendo (Anna Caballé, 2015) preguntaba si estáis escribiendo algún diario. La verdad es que yo he comenzado en distintas ocasiones a escribir uno, pero unas veces las circunstancias y otras  las dificultades de describir "la(s) verdad(es)" de lo que sucede a tu alrededor, me han hecho desistir. 

Pepys encontró solución a estos problemas. Primero, acotando el tiempo: Comenzó a escribir su diario a los 27 años y lo terminó diez años después, aunque él vivió hasta 1703; y luego combinando varios idiomas y utilizando un sistema encriptado que impidió que su obra fuera publicada hasta casi 200 años después de ser escritos. Pero mereció la pena...

Francisco Espinosa Maestre (2009): Callar al mensajero . La represión franquista. Entre la libertad de información y el derecho al honor. Ed. Península, Barcelona, 252 páginas

Qué difícil es escribir la Historia de España. Por lo menos la que se refiere a los años de la Guerra Civil y la Dictadura de Franco (1936-1975). Los vencedores procuraron no dejar testimonios escritos de la represión: muchos archivos fueron destruidos o son inaccesibles para los historiadores. Durante la Transición, la ley de Amnistía (1977) "blindó el derecho al honor del fascismo español...y olvidó el derecho al honor de las víctimas". La Ley de Memoria Histórica (2007) parecía que venía a corregir esta fractura, pero la interpretación que hacen algunos jueces de la Ley, hace que se anteponga el derecho al honor de los acusados al derecho a saber de los familiares de las víctimas. Según Espinosa, esto es normal porque "el aparato judicial constituyó uno de los pilares del franquismo...(y) pasó intacto de la dictadura a la democracia"

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(1) Casado se compromete a derogar las leyes de Memoria Histórica 

España no avanza en comprensión lectora

 Normalmente, nos acordamos de Santa Bárbara cuando truena...y de la Educación en septiembre. Pero la verdad es que las últimas semanas están siendo pródigas en noticias de Educación. Quizás la que más impacto mediático y en las redes ha conseguido es la que hace referencia a la posibilidad de obtener el título de Bachillerato con un suspenso (1).

                                                 Isabel Celaá, exministra de Educación

Tal vez menos repercusión, pero no menos importante, es que "España es el país de la Unión Europea que menos avanza en comprensión lectora", según el informe de la OCDE "Competencias 2021: Aprendizaje para la vida", que pone de relieve que España está estancada en 263 puntos, mientras que la media de la UE ha mejorado 14 puntos (pasando de 268 a 282 puntos) y algunos países, como Alemania han ganado 25 puntos (2).

Naturalmente, estos resultados pueden haber sorprendido a algunos incautos, pero no a quienes están interesados por el mundo de la Educación y por algunos de sus preocupantes indicadores que pueden explicar este desastre:

Abandono escolar temprano: Es uno de los indicadores educativos que introdujo la Agenda de Lisboa (2000). Hace referencia a aquellos alumnos entre 18 y 24 años que no continúan ningún tipo de estudios después de la ESO. Su objetivo era reducir las altas tasas de abandono al 10% para 2010.

Diez años después, la UE-27 ha alcanzado este objetivo, pero en nuestro país la tasa de abandono escolar temprano se sitúa todavía en el 17%.

El abandono escolar y la falta de trabajo contribuyen a uno de los problemas más graves de nuestro país: la elevado número de "ninis" (Jóvenes entre 15 y 29 años que ni estudian ni trabajan). En España, el paro entre jóvenes menores de 25 años ronda el 37% ( mayo de 2021), más del doble que la media UE (17,1%).

En cuanto a los ninis, es más difícil encontrar datos actualizados, pero sabemos que antes de la crisis de 2008, los datos de España eran similares a los de la UE (13,7%), pero en 2012 la tasa  española era del 23% y la de la UE el 16,7% y no tenemos constancia de que la pandemia haya acortado las distancias.

3. ¿Qué opciones tiene un chaval al terminar la ESO? Básicamente dos: matricularse en Bachillerato y continuar después unos estudios universitarios o seguir una Formación Profesional (FP). Pero, hoy por hoy, ninguna de las dos es garantía de mejorar la comprensión lectora.

La Formación Profesional Dual está todavía en nuestro país en fase de implantación y acoge al 1% de los alumnos matriculados, algo muy diferente a lo que sucede en otros países de la UE. Por ejemplo, en Alemania lleva funcionado más de 40 años y es un modelo de éxito.

     

                                             

Tener un título universitario tampoco es garantía de una buena comprensión lectora. Son frecuentes las quejas de los profesores sobre las faltas de ortografía, las deficiencias en la redacción y las dificultades en la comunicación de sus alumnos. Por su parte, las encuestas señalan que solo el 12% de los graduados españoles dan muestras de una alta comprensión lectora, mientras en países como Finlandia, Suecia o Países Bajos son el 30%.

La comprensión lectora es la base de la sociedad del conocimiento. Así que, o espabilamos o...

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La CoFoE no "vende"

 El pasado lunes 21 de junio tuvo lugar, en el Palacio de Congresos de Granada, la Jornada "Conferencia sobre el Futuro de Europa- Andalucía por el Futuro de Europa", con asistencia -presencial o virtual- de importantes personalidades del mundo de la política nacional (Juan González-Barba) y autonómica (Elías Bendodo), de las instituciones europeas (Jaume Duch, María Ángeles Benítez Salas) y del ámbito universitario (Pilar Aranda Ramírez, Diego Liñán Nogueras y Marycruz Arcos, que atrajo a numerosos medios de comunicación.

                               Juan González-Barba, Secretario de Estado para la Unión Europea

La Conferencia sobre el Futuro de Europa (#CoFoE) es " el compromiso de las instituciones europeas para escuchar a los ciudadanos europeos y seguir sus recomendaciones" a través de la Conferencia, siendo Andalucía la primera Comunidad Autónoma que pone en marcha esta actividad.

                                                          Cartel de la Jornada

Andalucía por el Futuro de Europa es "una iniciativa de la Junta de Andalucía para impulsar la participación de la sociedad andaluza en #CoFoE".

Hasta aquí todo bien. Lo que resulta difícil de explicar es la diferencia entre la presencia de medios en el acto y la escasa repercusión de la noticia en los medios:

1. RTVE-Andalucía -que estos días celebra su 50 aniversario con el eslogan "cerca de ti"-, en su resumen informativo  de las 16 horas ignoró esta información, seguramente porque ese día había temas más importantes: sucesos (dos ahogados en Níjar) y deportes (el mal estado del césped de La Cartuja contribuyó al empate de La Roja).

2. Los diarios nacionales -por no hablar de las televisiones- tampoco han mostrado interés en dar la noticia. Pero creo que el que peor lo ha hecho ha sido ABC, que ha informado de la visita ese mismo día de Bendodo a Albolote (Granada), pero ha ignorado su intervención en esta Jornada.

3. Europa Press difundió una nota de prensa mal planteada (periodísticamente se podría decir que es un masaje a Bendodo) y mal redactada: se afirma que 'Andalucía por el Futuro de Europa' es una iniciativa impulsada por el Consejo, el Parlamento Europeo y la Comisión Europea. Lamento corregir a Europa Press, pero lo que las instituciones europeas apoyan es la Conferencia sobre el Futuro de Europa, mientras que 'Andalucía por el futuro de Europa' es una iniciativa de la Junta de Andalucía.

4. Otros medios granadinos (Ideal, Granada Digital, Granada Hoy...) o han ignorado la Jornada o se han limitado a reproducir la nota informativa de Europa Press. 

5. Si los medios no trasladan a la opinión pública el mensaje de la COFoE-Andalucía por el Futuro de Europa ("Ahora se trata de escuchar a la gente (...) estamos ante una oportunidad única (...) ahora lo que nos queda es contribuir a su máxima difusión..."), ¿cómo pedirles que hablen del XV Premio de Investigación sobre Integración Europea que se entregó en dicho acto a la profesora Teresa Fajardo del Castillo?

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Mayo europeo: buenas noticias

Mayo ha sido un  buen mes  para Europa -y no lo digo solo por la celebración de dos eventos que arrastran cada año a millones de europeos: Eurovisión y la final de la Champions League-.

En las actuales circunstancias, lo más importante es que en mayo hemos comenzado a ver la luz al final del túnel de la pandemia. Las dudas sobre la campaña de la vacunación del primer trimestre se han disipado y la campaña avanza a buen ritmo: tres millones de europeos son vacunados al día.

Pero no menos importantes son otras noticias relacionadas directa o indirectamente con la pandemia:

1. La Unión Europea puso en marcha el verano pasado un Fondo de Recuperación Europeo (Next Generation Eu) con 750.000 millones de euros al que los 27 países acaban de dar su visto bueno. Los países del sur de Europa serán los más beneficiados y España recibirá 140.000 millones para reactivar nuestra maltrecha economía, al mismo tiempo que avanzamos hacia una economía verde y digital.

2. Durante los días 7 y 8 de mayo tuvo lugar la Cumbre de Oporto. Su lema -"es tiempo de actuar"- es una llamada a superar la crisis social que Europa arrastra desde los años de austeridad y la profunda brecha abierta por el covid.

3. El día 9 de mayo, Día de Europa, tuvo lugar la inauguración de la Conferencia sobre el Futuro de Europa, un foro que pretende nada más y nada menos que "definir el futuro del continente", con la participación de las instituciones y de la sociedad civil.

4. EEUU y la UE impulsan, dentro del G-7, un acuerdo para poner en marcha un impuesto mínimo de sociedades (15%) para tratar de poner coto a los paraísos fiscales. Su aplicación supondría la recuperación para los Estados de 80.000 millones de euros que actualmente se pierden en paraísos fiscales.

Y, por si esto fuera poco, Alemania y Francia han reconocido su responsabilidad sobre los genocidios de Namibia y Ruanda. Ojalá otros países sigan sus pasos...

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Con el paso cambiado

 

En Conversación en la Catedral, Zavalita se preguntaba hace 50 años cuándo se había jodido el Perú. Hay quienes han intentado trasladar esta pregunta a nuestro país y han tratado de remontarse a épocas pretéritas para buscar respuestas a esa pregunta.

El problema es que esa pregunta está mal planteada. Su formulación correcta debería ser: ¿Desde cuándo llevamos el paso cambiado en este país? Sin remontarse a la Prehistoria, he aquí un brevísimo resumen en titulares:

En la Edad Media, nuestros antepasados habitaban Al-Ándalus y nuestros vecinos centroeuropeos en el Imperio Carolingio.

En el siglo XVI, mientras España culminaba el Imperio "donde nunca se pone el sol" para defensa del catolicismo, Francia, Inglaterra, Alemania, Países Bajos, Suiza y los países nórdicos ponían las bases del Estado-nación y se acogían al protestantismo.

En el siglo XVII, la Europa protestante ponía las bases de la Ciencia y España seguía con la escolástica.

El XVIII fue para Europa el siglo de la Ilustración, de la Revolución Francesa y de la Revolución Industrial. En España, el Tribunal del Santo oficio no fue suprimido hasta 1834.

En el siglo XIX, Gran Bretaña y Francia consolidan sus Imperios. España pierde el suyo.

En la primera mitad del siglo XX, La Segunda República española triunfa en pleno ascenso del nazismo en Alemania y con Mussolini en Italia.

Y en la segunda mitad del siglo XX?

Leyendo Ascenso y Crisis: Europa 1950-2017, un camino incierto de Ian Kershaw (Ed. Crítica, Barcelona, 2019) se puede comprobar que seguimos con el paso cambiado:

1. Tras la II Guerra mundial, en Europa occidental se instalan gobiernos democráticos, pero España siguió siendo una Dictadura hasta 1975.

2. Tras la Transición Democrática y el 23-F (otra anomalía europea a finales del siglo XX),  llegan al poder los socialistas (1982-1996). Son años que triunfa el neoliberalismo en EEUU con Ronald Reagan (1981-1989) y George H.W. Bush (1989-1993); y en Gran Bretaña con Margaret Thatcher (1979-1990), John Major (1990-1997), mientras que en Alemania gobierna el democratacristiano Helmut Kohl (1982-1998).

3. Durante el gobierno de Aznar (1996-2004), el socialdemócrata Gerard Schröder era el canciller alemán (1998-2005); el socialista Lionel Jospin, primer Ministro de Francia (1997-2002), y el laborista Tony Blair era el primer Ministro Británico (1997-2007). A finales de los años 90, en Países bajos, Suecia, Dinamarca, Austria, Portugal y Grecia, los socialdemócratas en gobiernos de coalición, mientras que en Estados Unidos, la Presidencia de Bill Clinton se extendió entre 1993 y 2001.

4. Zapatero (2004-2011) tuvo que convivir (al menos en los Consejos Europeos) con Merkel (desde 2005), Berlusconi (2008-2011), Sarkozy (2007-2012) y al final de su mandato con David Cameron.

5. Rajoy (2011-2018) tuvo que lidiar con Hollande (2012), los socialistas portugueses y los griegos de Syriza.

6. A Pedro Sánchez (2018-), le ha tocado convivir con Macron ("socioliberal") y Merkel ("democratacristiana") . Tuvo sus encontronazos con Trump y, en su momento, ha tenido que bregar en Italia con Matteo Salvini y en Austria con Sebastian Kurz ("conservador católico").

Entre los retos del informe España 2050 figura el de cambiar el paso?

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XIV Premio Andaluz de Investigación sobre Integración Europea

Hoy hablamos con Jesús García Bonilla, autor de El Reino Unido y Europa, una particular relación (1945-2020), que ha obtenido el XIV Premio Andaluz de Investigación sobre Integración Europea.

                         Jesús García Bonilla recibe el Premio de Investigación Europea 2020

Pregunta. Buscando en Internet, sabemos que usted finalizó sus estudios de Historia en 2002, que más adelante cursó estudios de doctorado y que sus primeras publicaciones, allá por 2008, están relacionadas con el franquismo. ¿Qué le ha llevado a completar un Máster sobre Estudios Europeos y la publicación de esta obra?

Respuesta. En primer lugar, muchas gracias por vuestra invitación y vuestra lectura. Pues bien, la evolución en mi trayectoria investigadora está íntimamente relacionada con el transcurso de mi propia vida. Hacia 2008 tuve que dedicar más tiempo al transporte aéreo, sector en el trabajaba en aquel momento, por lo que debí aparcar tales proyectos. 

      Años más tarde, cuando volví a investigar, me llamó poderosamente la atención el estudio de las instituciones europeas, pues condensan el pasado, el presente y el futuro. Son conocimientos que están íntimamente relacionados con el mundo actual, con nuestra vida diaria. Además esta clase de estudios tienen una fuerte impronta multidisciplinar, por lo que sentí que aprendía de aspectos más allá de la Historia. Precisamente en esta obra he intentado plasmar esa diversidad de conocimiento.

         

      P. Luego queremos saber por qué ha elegido las relaciones entre Reino Unido y Europa para este trabajo.

      R. El resultado del referéndum de junio de 2016 me hizo replantear mi trabajo de fin de máster. En un principio, iba a tratar sobre los grupos parlamentarios del Parlamento Europeo, pero la actualidad hacía imposible no fijar la atención en las relaciones entre la UE y el Reino Unido. A medida que avanzaba la investigación me di cuenta de que, más que la salida del Reino Unido de la UE, lo sustantivo residía en su trayectoria como Estado miembro, caracterizada por sus singularidades. A todo eso se añade mi personal interés por el mundo británico, por sus costumbres, su historia y su organización política y social

P. ¿Cuáles son las principales dificultades con las que ha tropezado en su investigación?

    R. Quizá la principal dificultad es compaginar trabajo, vida familiar y estudio. Eran mis primeros pasos como profesor de Secundaria y tuve que poner mis mejores energías en aprender el oficio, además de residir fuera. Desde el punto de vista académico, el principal obstáculo ha sido el acceso a una bibliografía específica sobre la historia de la UE y de las relaciones internacionales del Reino Unido. Afortunadamente, siempre he contado con el apoyo de mis profesores. Por ello, quiero expresarles mi agradecimiento, especialmente a la profesora Marycruz Arcos Vargas, directora de este trabajo

  P. ¿Nota ya si el Premio le está abriendo algunas puertas?

 R. Ciertamente estoy muy agradecido a la Red de Información Europea de Andalucía por el Premio Andaluz de Investigación en Integración Europea, especialmente en las actuales circunstancias. Es un aliciente para la investigación, con independencia del resultado de cada candidato en el certamen. Tengo mucha ilusión en que el libro llegue al mayor número de personas que sientan curiosidad por esta temática. Respecto a la XIV edición de este premio, quería mencionar que el excelente trabajo de la profesora de Derecho de la Universidad de Málaga, Noelia Corral Maraver, también ha sido publicado.

 P. ¿Cuáles son sus proyectos a medio plazo?

    R. Como se suele decir, "el hombre propone y Dios dispone". En cuanto me sea posible compaginarlo con mi profesión, me gustaría iniciar una tesis doctoral relacionada con los lazos entre el Reino Unido y la Unión Europea. Si por causas de acceso a las fuentes no fuera posible, cualquier temática relacionada con Europa me resultaría de especial agrado e interés.

Día del Libro

 Mi intención era publicar esta entrada el mismo Día del Libro. No ha podido ser, pero no quería archivarla. A lo mejor, entre los cinco libros que hoy os traigo, encontráis uno que os pueda resultar útil.

Isabel Burdiel (2019): Emilia Pardo Bazán, Editorial Taurus, Barcelona, 744 páginas, 22 €

Leer este libro es mi particular homenaje a Pardo Bazán, de la que celebramos este año un doble aniversario: el 170 de su nacimiento y 100 de su fallecimiento (el próximo 12 de mayo).

Burdiel hace un trabajo exhaustivo (1) para rescatar del olvido a una de las figuras más importantes de la literatura española de finales del XIX y comienzos del XX. Una mujer singular: provinciana y viajera por Europa, carlista y feminista, amante del orden y libertaria, íntima y célebre, aristócrata y popular...

Álvarez Osés, J. A.; Cal Freire, I.; Haro Sabater, J. y González Muñoz, Mª.C. (2000): La guerra que aprendieron los españoles. República y Guerra Civil en los textos de Bachillerato. Ed. Los Libros de la Catarata, Madrid, 270 págs., 12 €.

¿Nunca os habéis preguntado de dónde vienen nuestros conocimientos sobre la República y la Guerra Civil? Algunos dirán que vienen de sus padres, pero otros muchos sufrimos su silencio y tuvimos que agarrarnos a lo que se podía en una época dominada por la censura. Los libros de Historia durante el franquismo estaban burdamente manipulados, hasta el punto de que es difícil responder a la pregunta ¿Cómo fue posible pasar del adoctrinamiento de los años 40 a una historia más objetiva en los años 60 y 70?

David Perejil (Ed.) (2020): Europa frente a Europa. Mapa de crisis y vías de escape. Ed. Lengua de Trapo, Madrid, junio 2020, 208 páginas, 17,50 €

La crisis de 2008 puso patas arriba mucho de lo que se había escrito sobre la UE en los últimos 50 años.  Ahora, con la crisis del COVID-19, ¿volverá a pasar otra vez?

En este ensayo colectivo han participado diversos autores en la órbita de Podemos. Por ejemplo, Bustinduy fue su cabeza de lista en las elecciones al Parlamento Europeo de 2019, y Perejil está en la Secretaría de Relaciones Internacionales de Podemos (2).

Interesante contribución al debate europeo, aportando análisis dignos de ser tenidos en cuenta en la Conferencia sobre el Futuro de Europa.

Anna Caballé (2015): Pasé la mañana escribiendo. Poéticas del diarismo español. Fundación José Manuel Lara, 309 págs., 19,90 €

¿Nunca habéis comenzado a escribir un diario? ¿Lo habéis comenzado en más de una ocasión y lo habéis guardado en un cajón? 

Leyendo a Anna Caballé descubrimos los motivos históricos por los que los españoles no somos muy dados a publicar nuestros diarios, lo que no equivale a decir que, según ciertas encuestas, son muchos los que lo comienzan o mantienen.

En el siglo XIX el diario adquirió un "indiscutible relieve en la cultura europea". También en esto quedamos descolgados de Europa.

Ian Kershaw (2016): Descenso a los infiernos. Europa, 1914-1949. Ed. Crítica, Barcelona, 769 págs, 31,90 €.

"Durante el siglo XX, Europa hizo un viaje de ida y vuelta al infierno". Kershaw nos lo cuenta en dos libros. El núcleo de este primero son las dos Guerras mundiales. El segundo, recientemente publicado, pero no escrito en 2016, nos anuncia que va a girar en torno a la construcción europea.

Kershaw, al organizar los capítulos de forma cronológica antes que temática, pretende hacer una historia de Europa "a vista de pájaro" y recalca que "Una historia de Europa no puede ser la suma de historias nacionales", tal vez el error en el que caen otros autores.

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