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jueves, 7 de mayo de 2026

Hoy toca hablar de Libros

 

Los libros que comentamos hoy se mueven en un arco de 30 años: El más recientemente publicado es una novela de David Safier (Bremen, 1966), al que la editorial presenta como "uno de los autores más divertidos y entrañables del panorama europeo", sobre todo a partir de los cuatro libros que protagoniza Miss Merkel.

El más antiguo es un ensayo de Giovanni Sartori (Florencia, 1924-Roma, 2017) y Premio Príncipe de Asturias 2005 y uno de los intelectuales más importantes de Italia, junto a Nuccio Ordine y Umberto Eco, ya comentados aquí. Nunca es tarde para (re)leer Homo videns: muchas cosas que se han hecho mal, en el mundo de los medios y colaterales, se podrían o quizás se pueden todavía corregir.


Giovanni Sartori (1997): Homo videns. La sociedad teledirigida. Ed. Taurus, Madrid, 159 págs., 11€.
Publicado hace casi 30 años, el libro no sólo no ha perdido actualidad, sino que parece una "profecía" de lo que estamos viviendo.
Sí, hay una crítica  a la televisión "que está atrofiando nuestra capacidad de entender", pero Sartori ya preveía lo que iba a pasar con Internet que en esos momentos estaba en sus inicios: "Las posibilidades de internet son infinitas, para bien o para mal...analfabetos culturales matarán su tiempo libre en internet, en compañía de almas gemelas...para ello es un espléndido modo de perder el tiempo".
La escuela, el periodismo y, por supuesto, la política no escapan al dominio de la tele y a las críticas de Sartori.



Antonio Martínez Asensio (2025): Cien libros, una vida, Aguilar, Barcelona, 381 págs., 21€.
El autor de este libro se considera un hombre afortunado: "Me pagan por leer y poder contarlo...Leer es lo que más me ha gustado en la vida. Ha sido mi pasión, mi diversión y mi terapia...Pero lo segundo que más me ha gustado es hablar de libros..."
Martínez Asensio lleva años hablando de libros en la Ser y en otros medios y ahora publica este libro organizado en 4 partes: Clásicos (como El Quijote), Clásicos modernos ( como Cien Años de Soledad), Clásicos del futuro ( como Corazón tan blanco), y Mis Lecturas personales (como Beatus Ille). 
La ambición de Asensio es acercar los clásicos a un público joven, pero su entusiasmo le lleva, en más ocasiones de lo que parecería prudente, a repetir las mismas expresiones al hablar de distintos libros y autores. Por ejemplo: "brutal", "Maravilla/maravilloso", "increíble", "estremecedora", "impresionante", "hay que leer a..."

David Safier 2026): Miss Merkel. Asesinato en terapia de grupo, Ed. Seix Barral, Barcelona, 357págs., 18€.
¿Te imaginas a  una Angela Merkel -tal vez en su momento "la mujer más poderosa del mundo"- jubilada y deprimida que acude a un psicólogo y se da cuenta de que no es una consulta particular sino que se trata de una terapia de grupo?
Te imaginas a Angela Merkel como detective, investigando cuál de los pacientes ha asesinado a su terapeuta?
Este es el punto de partida de David Safier para hilar con "humor alemán" (?) una serie de situaciones y peripecias que describen no sólo las acciones que llevarán a Merkel a resolver el caso. También aprovecha para hacer referencias a pasajes de los 16 años de gobierno de Merkel que parecen desmitificarla, pero que en realidad tienden a "humanizarla".
Humor, intriga, capítulos y frases cortas, ausencia de descripciones o reflexiones complicadas pueden ser algunos de los ingredientes del éxito de esta saga de Miss Merkel que ya va por el cuarto título.



Antonio Monegal (2022): Como el aire que respiramos. El sentido de la cultura, Ed. Acantilado, Barcelona, 174 págs., 15 €.
¿De qué hablamos cuando hablamos de cultura? Muchos defienden  la cultura por su valor económico. Por ejemplo, en 2019 representaba el 4,4% del PIB de la UE, movía 643.000 millones de euros y daba trabajo a 7,6 millones de personas (el doble que las industrias de automoción y comunicaciones juntas).
Sin embargo, Monegal va más allá del valor económico de la cultura: "dejemos de hablar del valor de la cultura como bien económico...es una lógica ajena, propia de una economía de mercado".
Para Monegal, la cultura no es un lujo, "es un bien común de primera necesidad, que forma parte de la vida de todos, como el aire que respiramos" (p.156) y no tiene por qué ser útil. Por ejemplo, la poesía no hace que ocurra nada o Michael Moore no logró impedir, con su Fahrenheit 11/9, que G.W. Bush fuera reelegido.

Posdata:


EL PAÍS, 50 ANIVERSARIO:
El día 4 de mayo El País cumplió cincuenta años. Con este motivo, ha lanzado una revista especial con más de 300 páginas que quiero ver y leer despacio.
Por eso hasta ahora solo he podido ver (en parte) el capítulo "El baúl de los recuerdos" (páginas 27-68), pero me está gustando su enfoque:
En esta ocasión, no se acude a discursos grandilocuentes sino que se han seleccionado una serie de objetos que pueden ilustrar la historia del periódico: La cámara del reportero Juantxu Rodríguez, abatido en Panamá; la máquina de escribir de Javier Marías; las acreditaciones de los periodistas durante la pandemia o para el Festival de Cannes; un teletipo de aquellos años... 
                                                     (Continuará)


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martes, 23 de abril de 2024

Día del Libro

 

No me gustaría terminar el Día del Libro sin hacer un pequeño ranking  de los libros comentados (y visitados) últimamente en este blog:

1. Europa. Una Historia personal, de Timothy Garton Ash


2. La civilización del espectáculo, de Mario Vargas LLosa


3. El refugio de la memoria, de Tony Judt


4. Benito Pérez Galdós, de Francisco Cánovas Sánchez


5. Una lección olvidada, de Guillermo Altares

                                        


6. La España fea, de Andrés Rubio
                                                       


7. Europa después de Europa, de Iván Krastev

                                                            


8. Memoras de cine, de Emilio Gutiérrez Caba


9. Clásicos para la vida, de Nuccio Ordine

                                                         

10. Ángela Merkel, de Ana Carbajosa

                                              

jueves, 15 de junio de 2023

Nuccio Ordine en 10 claves

 El pasado sábado fallecía de forma inesperada Nuccio Ordine, gran humanista y europeísta italiano, al que recientemente se le había concedido el Premio Princesa de Asturias de Comunicación y Humanidades 2023. El Acta del jurado destaca "su defensa de las humanidades y su apuesta por la educación y los valores arraigados en el pensamiento europeo más universal".

                Nuccio Ordine, en mayo de 2022, en el Palacio de Carlos V de Granada. EFE.
 

En su obra Clásicos para la vida. Una pequeña biblioteca universal (Acantilado, 2017) encontramos algunas de las claves de su pensamiento:

1. No hay que leer a los clásicos para aprobar los exámenes: "Los clásicos pueden responder todavía a nuestras preguntas (...) nos ayudan a resistir la dictadura del utilitarismo y el lucro" (p.15).

2. La principal tarea del profesor no es producir hornadas de diplomados y titulados, sino "formar ciudadanos libres, cultos, capaces de razonar de manera crítica y autónoma" (p.12)

3. La gestión empresarial prevalece hoy en la escuela (p.17): Se refuerzan las asignaturas instrumentales (Lengua y Matemáticas, etc.) y se arrinconan las Humanidades (Literatura, Arte, etc.). Sin embargo, "¿No debería considerarse una locura poner en duda la enseñanza de la Historia del Arte en un país como Italia, con uno de los patrimonios monumentales y artísticos más ricos del mundo? (p.41).



4. No necesitamos reformas educativas genéricas, sino "asegurar una buena formación y selección de los docentes" y mejorar la ratio profesor/alumnos en el aula. También fomentar las actividades culturales en los centros educativos por las tardes.

5. Critica el mito de la "escuela digital": "Mientras (en Italia) las escuelas públicas se caen a pedazos, acaban de asignarse 1.000 millones de euros a la escuela digital" (p.22).

6. Necesidad de inversiones: "Mientras en Corea se intensifican las inversiones en disciplinas humanísticas, en Europa se está matando progresivamente el estudio de las lenguas antiguas" (p.29) y  se arrincona el estudio de los clásicos.

7. La lógica empresarial está invadiendo también el ámbito de la cultura: "El éxito de una exposición, por ejemplo, se mide exclusivamente por el número de asistentes y la recaudación económica" (p.32).

8. "Sería un gravísimo error (siguiendo esa lógica empresarial) considerar a los estudiantes como "clientes"  de una empresa que expide "títulos" que tienen demanda en el mercado laboral" (p.35).

9. Hay que formar "herejes" (ciudadanos con sentido crítico), no "pollos de engorde" (ciudadanos conformistas): "un estudiante todavía puede aprender que con el dinero se compra todo (incluso parlamentarios y juicios, poder y éxito), pero no el conocimiento (...) el conocimiento se puede compartir de manera que todos los protagonistas  se hagan cada vez más ricos" (37).

10. ¿Puede existir Europa sin solidaridad?, se pregunta Ordine: "Es posible que la avidez y el egoísmo orienten negativamente no sólo las decisiones individuales sino también las políticas" (p.42) y repasa el problema de los inmigrantes en 2015 y la crisis de deuda griega antes de concluir: "Sin solidaridad entre las naciones no puede existir una verdadera Europa" (p.44).

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martes, 30 de noviembre de 2021

Educación sin atajos

 Despedimos el mes de noviembre con noticias inquietantes. Y no me refiero ni al volcán ni a la variante ómicron. Ya los medios nos están machacando bastante.

Me refiero a Educación. El 17 de noviembre se publicó el Real Decreto 984/2021 de Evaluación, Promoción y Titulación para Enseñanza Primaria, Secundaria y Bachillerato en el que se recogen algunos aspectos que vamos a comentar:

 a) la supresión de los exámenes de recuperación (lo que antes llamábamos exámenes de septiembre)

b) pasar de curso no estará relacionado con el número de suspensos  

c) podrán obtener el Título de ESO los alumnos que "a juicio de los docentes", hayan adquirido las competencias establecidas (y el de Bachillerato con un suspenso)

         

¿Tienen sentido estas medidas?

La supresión de los exámenes de recuperación estaba "cantada": Antes, durante los meses de verano, el alumno podía repasar aquellas materias que no había podido superar en junio. Pero hace unos años, se decidió pasar los exámenes de septiembre a finales de junio o primeros de julio. Es decir, los chavales tenían que examinarse en unos días para aprobar. Este sistema tenía el riesgo de convertirse en un coladero.

Que un alumno de primaria o Secundaria pueda pasar de curso con un suspenso...vale. Lo que no es de recibo es que pase de curso con 16 suspensos. En este caso pasaría "por imperativo legal", ya que la ley establece que solo se puede repetir una vez durante la Primaria y dos veces durante toda la Enseñanza Obligatoria.

Otro tanto puede decirse a la hora de obtener un título de ESO. En la práctica sucede que los alumnos menos preocupados por aprobar y que han hecho la vida imposible a compañeros y profesores, son ahora los más interesados en obtener el título y no les importa para eso remover Roma con Santiago. Los profesores reciben presiones de todas partes (de familiares del alumno, de vecinos y, a veces, del equipo directivo, presionado a su vez por la Consejería de Educación, y hasta por una parte de sus propios compañeros).

La Consejería y el Ministerio de Educación quieren buenos resultados y reducir el número de repetidores ya que, en la actualidad, casi el 30% de los chavales de 15 años ha repetido en primaria o en Secundaria por lo menos en una ocasión. Unas cifras que nos sonrojan en la UE.



Pero en Educación no valen atajos. Educación necesita recursos. En España (2018) el Gasto Público en Educación era el 4,21% del PIB, mientras que en algunos países de la UE superaba el 7% (Dinamarca, 7,8%; Noruega y Suecia, 7,6%). Recursos que ayudarían a mejorar ciertas instalaciones que parecen más carcelarias que escolares, a reducir el número de alumnos por aula (como dice Nuccio Ordine, los estudiantes no son pollos de engorde) y a detectar a tiempo las dificultades y las potencialidades de cada alumno.

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